8.单词(成语)的理解和应用

1.词的基本意义、引申意义和比喻意义。

2.同音词、同义词、反义词辨析。

3.关联词的选择。

4.正确理解和运用常用词和成语。

5.把握词语的情感色彩和文体色彩。

6.特定语境中的词义。

7.敬语和谦语的使用。

1.理解单词的意思

(1)语境解释法

区分一个词的语境意义，不仅要考虑该词前后的意义以及与深圳生活网的搭配，有时还需要联系整个句子，甚至整个自然段、整篇文章，根据语境分析推断其语境意义。比如“绿色装修”中的“绿色”，就是符合环保要求，无污染，无污染。

(2)联系情感色彩的解释方法

词语感情色彩的变化，无非是贬义使用或者贬义使用。对于这类词，可以综合考虑其反义词、同义词或所修饰的词，以及所在句子的意义，从而准确推断其含义，还其本来面目。比如“我用孩子狡黠的眼神注意到她是爱我们的，并没有打架的意思”，句子中的“狡黠”一词，从其褒义词来看，可以表示“乖巧淘气”。

(3)同义解释。

用要解释的词的同义词或近义词或词组解释词，必要时作适当的限制和补充。比如休息-休息。

(4)隐喻解读。

从词语所反映的状态、用途、功能等方面比喻性地描述词语的意义。例如，如坐针毡，形容不安。

(5)定义和解释方法

用简洁的语言准确地叙述和解释文字中所包含的事物的本质特征。适用于解释一些与科学概念相关的词语和一般名词，比如学者——有一定学术造诣的人。

(6)描述性解释。

描述深圳生活网的事物特点，解释词语的基本含义和比喻意义。如:广阔——①形容草木茂盛。②形容袁野辽阔无边。

2.同义词辨析

(1)从意义程度上辨析。比如“鄙视”比“鄙视”更严重。“批评”比“批判”更重要。“监禁”比“拘留”更重。

(2)从感情色彩上的辨别。如“团结、联合、勾结”和“鼓励、鼓动、煽动”，这两组词第一个是正面词，第二个是中性词，第三个是贬义词。

(3)区分不同的成分。比如“废、除、断”三个动词，重点是区分“废”、“解”、“断”三个不同的成分:“废”是指被废或不用；“解决”是指去除或消除；“破”就是打破，暴露。

(4)从词义所指的事物范围辨析。比如“边疆”、“边陲”是指远离大陆，靠近边境的地区。但是“新疆”比“领土”大。

(5)区别不同的搭配习惯。比如“交流”和“交换”都是指双方互送自己的东西，但“交流”习惯上是搭配“思想”、“经验”等抽象词汇。“交换”习惯上与更具体的词搭配，如“礼物”、“产品”和“信息”。

(6)从语法特征上区分。①从构词法上辨析。比如“比赛”和“决赛”，一个是平行的，一个是比较正式的。②从词性上辨别。如“英勇”、“英雄”，一个是形容词，一个是名词。

(7)区分不同风格的颜色。风格色彩可分为口语和书面语。口头文字通俗易懂，生动简单；写出来的字庄重典雅，讲究分寸。

3.成语辨析

(1)不匹配。看成语的意思和语境中的修饰语-限制成分是否协调。比如我们有情众生在这个世界上生存真的太难了。(“众生”是一个集合概念，和数量短语“几个”搭配不太合适。)

(2)误用表扬和批评。看成语的感情色彩是否适合语境。正因为他有自命不凡的远大理想，所以在工作中取得了突出的成绩。(“自命不凡”是指你认为自己很棒，很了不起，很贬义。)

(3)体重不当。看成语的意思是否与其所处的语境一致，是否造成大词过度使用或小词过度使用。比如洪水冲走了李老汉的房子，全村人都很难过。村前村后，哀鸿遍野。(“处处哀”是对旧社会的隐喻，旧社会充满了呻吟和尖叫，流离失所的受害者。这里夸大了。)

(4)谦虚与尊重的错位。看成语的礼貌表达是否符合语境。有些成语很谦虚，只能给自己用；有些成语是敬语，只能别人用。比如小明经常向老师求教，真是不要脸。(“不耻下问”就是不耻下问，向地位比自己低、见识比自己少的人请教。它颠倒了师生关系，是谦虚和尊重的错位。)

(5)表意重复。看成语有没有因为画蛇添足而被复制。比如“二胎”政策一出台，就成了人们津津乐道的话题。(“谈”与“谈”重复。)

(6)矛盾。看成语的使用是否忽略了成语的整体性，只选取个别语素的意义，造成成语意义和句子意义的矛盾。比如现在网络文学蓬勃发展，财神宁就是为数不多的网络作家。(“屈指可数”形容数量少，与“蓬勃发展”相矛盾。)

(7)见文为义。看这个成语是不是想当然，字面意思也认了，导致误用。比如《红海行动》在mainland China一经上映就大受欢迎，引发社会观影潮。(“热”比喻傲慢和强大的力量。)

(8)用错了对象。看成语的适用对象、范围、场合是否衣冠楚楚。王老师和他的一群学生正在操场上享受天伦之乐。(“天伦之乐”只能在家庭成员之间使用。)

(9)相似与相似的混淆。看看成语中有没有相似的读音，字形或者一些常见的语素，导致深圳生活网混乱。比如在日常学习中，合理运用统筹法，就会事半功倍。(应该改成“事半功倍”。)

4.关联词辨析

(1)看关系是否清晰(如“不管”、“虽然”、“没有”等)

(2)看搭配是否恰当(如“只要……………………………………………………………………………………………………………………………………………”

(3)看关联词语是否完整；

(4)看关联词的位置是否合适；

(5)看连词表达的逻辑关系是否与从句的意思一致。

1.(2018湖南邵阳)下列句子中增加部分词语正确的是()

A.古人刻苦学习的典范很多，有吊在梁上的，有举着蜡烛的，有闻鸡起舞的。他们真的是汗牛充栋。

B.在这次学习经验交流会上，学校的很多同学和老师都认真听了我的发言。

C.领导者应该未雨绸缪，正确预防问题，而不是事后亡羊补牢。

D.随着交通网络的快速发展，铁路桥梁很多，人们可以方便快捷地出行。

【思维启发】本题考察的是在特定语境下正确使用词语。a项“汗牛充栋”描述了大量的书籍，句中使用了许多模型来描述努力学习，是不恰当的。b项，“听”是指聚精会神、认真倾听，尊重和不恰当地使用物体。C项，“未雨绸缪”的意思是“在下雨之前把房子的门窗修好，比喻提前做好准备”，用在这里符合上下文。D项，“一排接一排”的意思是“像鱼鳞、梳齿一样，一个挨着一个排列，常被描述为密密麻麻的房子等。”，使用不当。

【参考答案】C

2.(四川巴中2018)下列句子中使用成语的错误之一是()

A.开着杜鹃花的雾蒙蒙的群山，就像穿着戏服的仙女，奇妙而迷人。

B.《诗词大会》的比赛精彩纷呈，主持人机智幽默，选手回答如滔滔江水，嘉宾妙语连珠。

C.闻一多先生“说”。多么愉快的演讲，感人的，雄心勃勃的，愤怒的斗牛，响亮而清晰！

D.黑斑羚发现自己进退两难，惊慌失措，疯狂跳跃。

【思维启发】本题考察特定语境下成语的正确使用。在平时的学习中，首先要把遇到的成语积累起来，然后总结出词语的含义、感情色彩、成语。使用成语常见的错误预计有字面意思、褒贬不一、搭配不当、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾、断章取义等。B项“答如流”是指回答问题如行云流水，形容反应敏捷，口才好。在句子中描述球员的表现，并正确使用。c项“气驱斗牛”描述的是愤怒或气势。句子形容闻一多先生的气势，用得很对。D项“进退两难”的意思是进退两难。形容进退两难。第二句描述了黑斑羚的情况，使用正确。A项“巧夺天工”是指人工精致胜于自然，在句子中是不正确的。

【参考答案】a

3.(2018湖北孝感)选择最合适的一组单词()依次填入横线。

我们读所有的书，最终目的是读自己。读了有用的书后， 你会发现，________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指 ______每一本值得你在脑海中阅读和记忆的书，都是因为________ _ _ _ _ _ _的缘故

A.焦虑突然变得清晰而迷茫

B.焦虑豁然开朗，疑虑被遏制

C.焦虑、困惑和暗示

D.焦虑和困惑

【思维启发】本题考察的是对词语的辨别和运用能力。回答的时候要明确同义词(成语)的意思，根据具体的语境适当选择。“急”就是焦虑易怒，“急”就是焦虑不安。根据第空后的“静下心来”可以知道，第空选择“焦虑”“豁然开朗”是指一下子有了一种豁然开朗的境界。也形容突然明白了一些道理，心情十分舒畅。“极乐”描述了闭塞的概念。受到某种东西的启发，豁然开朗，突然明白并理解了一些道理，解开了心中的疑惑。根据上下文，我们可以知道第二空充满了“豁然开朗”。“迷茫”就是“感觉很迷茫，不知道该怎么办”，“迷茫”就是“怀疑迷茫”。根据第三个空前的“莫名其妙”困境，我们知道第三个空应该填“糊涂”。“含”是指“积聚而不被揭露或发现”，“含”是指“包含”。根据第四个空后的“未来”，可知第四个空要填“包含”。

【参考答案】a