我很诚实。教学计划

教学目标

1.知识和能力

知道什么是诚实的行为；能明辨是非，知道说谎的后果。

2.过程和方法

学会用例子、故事、比较等方法明辨是非，用诚实的行为处理生活中遇到的问题。

3.情绪和态度

培养学生诚信，树立正确的是非观。

教学中的重点和难点

要点:知道什么是诚实；能明辨是非，知道说谎的后果。

难点:能够明辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

教学过程:

新课程介绍:

介绍一下狼来了的故事，说说你从这个耳熟能详的故事中学到了什么？

一:诚实和撒谎

老师:读Pl6课本的三幅图片。你同意图片中这些学生正在做的事情吗？为什么？

生:我同意董力的做法。他勇于承认自己做错了，并主动道歉。

生2:张敏做的是错的。她撒谎了。

生:邓斌的方法是正确的。他是诚实的。

老师:你认为哪些行为体现了一个人的诚实？在下面的空框中写下你想到的行为。

学生完成教材中Pl6空的内容后，老师可以进行指导和补充。

【设计意图】本节旨在让学生学会明辨是非，知道诚实是一种美德，撒谎是一种不良行为。】

阅读学生用教材P17页的“故事屋”和“名山斌卖牛”。思考:有人觉得明山斌太傻了。你同意这个观点吗？为什么？

学生分组讨论。每个小组选一名代表发言。

老师:诚信是人生和事业的基础。明善斌的故事对于以次充好、以次充好、以假充真的投机者和经营者来说，具有很大的教育意义。

【设计意图】引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于学生树立正确的是非观和价值观。】

话题二:请给他建议。

老师:阅读课本第18页，思考课本。

1.为什么小文说家里养了金鱼？

2.想象一下接下来会发生什么。

3.同学们会怎么看待小文？

4.这件事给了你什么启示？

老师:有时候，我们会情不自禁地撒谎，我们也会因为害怕、胆怯或者虚荣而撒谎。请判断以下两个学生没有说实话的原因。你能帮助他们摆脱困境吗？

展示课本第19页上的图片。

学生:阅读课本的图片内容，思考并完成课本的卡片内容。

老师:你有没有因为什么原因撒过谎？撒谎后你有什么感觉？有什么不好的后果？应该吸取哪些教训？

生:畅所欲言。

展示课本第21页上的图片。学生阅读它。

思考:图中两个学生都骗过别人。你觉得他们的“谎言”有区别吗？说说你的看法。

学生分组讨论。每个小组选一名代表发言。

老师:我们之前一直在说，诚实是一种美德，撒谎是一种不好的行为。芳芳和爸爸的例子告诉我们，生活中要理解一些善意的“谎言”。有时候，为了他人的利益，我们不得不说一些善意的谎言。

【设计意图:将教材第21页的问题放在第一位，使本课程的教学在内容和知识点的衔接上更加连贯。通过比较不同的问题情境，有助于学生理解本节的教学难点。】

但是同学们要清楚，那些因为害怕、胆怯、虚荣、恶作剧等原因而撒谎的人，是不值得提倡的。从之前的研究中，我们也感受到了说谎的后果。说谎不仅会让我们的内心感到羞愧、自责和难受，还会失去别人对自己的信任，甚至会损害别人的利益。简而言之，就是害人害己的事情。所以，我们要做诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。如何做一个诚实的孩子？我们来看看张强是怎么做到的。

话题三:让诚信伴随我成长。

学生:阅读课本第20页的小故事，思考问题:你对张强的行为有什么看法？

老师:在生活中，我们每个人都应该是张强。如果遇到以下情况？你会怎么做？

出示教材第20页以下内容:我该怎么办？

1.在店里买完东西回家，发现售货员换了几块钱。我应该…

2.考试中一个问题难倒了我，正好看到同桌的回答，我应该…

3.我不小心打碎了一个亲戚的花瓶，所以我应该…

展示第21页上的图片并阅读。

老师:图中的两个学生骗了别人。你觉得他们的“谎言”有区别吗？说说你的看法。

学生分组讨论，全班互相交换意见。

总结:现实生活中的谎言是复杂多样的。在一定条件下，我们可以理解一些善意的谎言。善意的谎言动机是好的，旨在维护他人的利益，我们应该对这种行为持理解的态度。

4同学随行教案

教学目标

1.知识和能力

通过学习认识集体生活的重要性，学会在集体生活中平等地与他人合作和交流。

2.过程和方法

(1)通过参加各种团体游戏和活动，培养与他人合作和交流的能力。

(2)通过列举一些故事或例子，让学生学会理解他人的需求和心情。

3.情绪和态度

(1)培养友爱、宽容、热爱集体、团结协作的品质。

(2)从小培养集体观念、合作意识和团队精神。

教学中的重点和难点

重点:知道集体生活的重要性。

难点:学会在集体生活中平等地与他人合作交流。能够理解他人的需求和心情，学会关心他人。

教学过程:

1.同学的幸福

老师:今天我们来玩两个游戏。

活动:玩游戏1-蒙上眼睛画脸书。

游戏方法:

1.在黑板上画三个圆作为脸的轮廓。

2.选择三组学生，每组五人，每人负责画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴。

3.另外，选出三名同学作为监督者，监督大家是否遵守游戏规则。

4.每组学生排好队，分别站在三个圆圈前，用布蒙住眼睛，让主管检查。

5.老师宣布开始后，学生们依次走近黑板，开始画五官。画完后，学生们可以摘下眼罩了。

6.游戏过程中，老师和监管人员要提醒学生注意安全。

7.班上的其他人作为公众评审，决定哪组画的面部特征最准确、最漂亮。

老师:这个多人游戏好玩吗？试想一下，如果没有那么多同学，这个游戏还能玩下去吗？

(学生畅所欲言，老师根据学生感受引出“和同学在一起的快乐”主题。)

老师:你还和同学玩过什么多人游戏？

学生畅所欲言。

老师:和同学在一起的生活充满了快乐。学生们不仅可以一起学习，还可以开展许多丰富多彩的活动。说说你和同学们快乐的过去。

学生1:课间和同学一起投沙袋。

生二:和同学跳绳、玩鸡。

健康:…

老师:和同学在一起，我们不仅可以玩多人游戏，还可以有更多有趣的活动。

【设计意图:通过多人游戏引入话题。学生在游戏中感受集体生活的乐趣。这些问题旨在引导学生体验同学的乐趣。】

老师:和同学在一起很开心。但有些“孩子”认为可以远离同伴。这种想法对吗？我们先走吧。

欣赏一首歌。

音频-do-re-mi

老师:这首歌好听吗？这美妙的音乐是由这七个可爱的音符演奏的。

生:看彩色笔记，思考:“1”离开大家后会怎么样？你想对“1”说什么？

老师:如果“1”离开了，那么我们刚才听到的音乐就不再完整和优美了。孤独的“1”，没有大家的帮助和配合，也能奏出自己的旋律。这告诉我们，离开了集体，就会被孤立无助。我们应该积极融入集体，参加集体活动，因为我们的学习和生活会和同学一起充满乐趣。

【设计意图】:“阅读角度”内容抽象，学生难以理解。教师运用欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣，帮助学生理解问题情境。】

二:不要让任何人掉队

老师:我们不仅要积极参加集体活动，还要学会在集体活动中平等地与他人交流和合作。考验大家的时候到了。接下来我们玩第二个游戏。

活动:玩游戏2-孤岛逃生

学生阅读教材第25页的游戏背景、游戏方法和游戏要求。

老师:现在，让我们把参加游戏的学生分成四组，每组五个人。注意游戏的要求。游戏中只要有人“落水”，这组成员“逃岛”就会失败。

采访获奖团队成员:请分享你的获奖经历。不让任何成员「落水」的秘诀是什么？

获奖小组成员分享经验，老师评价总结。

【设计意图】本环节游戏设置旨在让学生了解集体活动中相互合作的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。】

在游戏中，我们尽量不让任何一个朋友“落水”。然而，在校园生活中，我们有时会因为各种原因而忽视、排斥或冷落一些同学。

展示课本第26页上的图片。学生阅读并思考:

1.你认为班上的学生做得对吗？为什么？

2.王皓、陈欣和张晓会有什么感觉？

你认为同学们应该做什么？请表演出来。

学生分组交流讨论，上台表演，老师评价。

老师:看到图中这些学生的行为和表现，我们来看看“鹅”们是怎么做的。

读《美国文学鉴赏》教材第27页——《暖鹅》。

1.当一只鹅生病或受伤时，为什么其他的鹅会陪着它？

2.想想看，我们能从鹅身上学到什么？

总结:今天的比赛大家都玩得很开心。学生们感受到了有同学陪伴的快乐，懂得了积极参加集体活动的重要性，学会了在集体生活中与人合作和交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中理解同学的需求和心情，懂得了关心他人，不会忽视、排斥或无视某些同学。好的集体是一片沃土。让我们一起在这片沃土上茁壮成长吧！